隨著中國的發展，教育也經歷了一個漫長的發展歷程。從最開始的私塾教育，到現在的國民教育體系，這其中的演變歷程是一個不斷完善的過程。

1. 私塾教育時期

在中國古代，私塾教育是最早的教育形式。私塾教育是由一些知識淵博的人在自己家里或者是在道觀、寺廟等地開辦的。這種教育形式的優點是教育資源分散，能夠為更多的人提供教育機會，但是由于沒有明確的教育制度，教學內容也比較零散，教育水平也無法得到有效的提高。

2. 科舉制度時期

隨著中國封建社會的發展，科舉制度開始逐漸興起。科舉制度是一種基于考試選拔人才的制度，通過考試合格的人才可以進入官場，成為一名官員。這種制度對于教育的發展起到了一定的推動作用，但是由于考試的范圍和內容比較單一，導致教育內容的局限性比較大。

3. 新式教育時期

隨著中國的近代化進程，新式教育開始逐漸興起。新式教育是以西方教育為基礎，引進了一些先進的教育理念和教學方法。這種教育形式在一定程度上彌補了傳統教育的不足，但是由于教育資源的不均衡分配，導致教育的普及率比較低。

4. 國民教育體系的形成

隨著中國的發展，國民教育體系逐漸形成。國民教育體系是以普及教育為目標，實現全民受教育的教育體制。國民教育體系的形成是在不斷完善的基礎上逐步實現的。從最開始的義務教育，到現在的九年義務教育和高中階段教育，再到大學教育的普及，國民教育體系不斷地完善和發展，逐步實現了教育資源的均衡分配和教育水平的提高。

總之，國民教育體系的形成是一個漫長的歷程，需要不斷地完善和發展。隨著中國的不斷發展，相信國民教育體系會越來越完善，為全民提供更好的教育資源，推動中國教育事業的發展。