隨著教育形式的不斷發(fā)展和完善，越來(lái)越多的教育形式開(kāi)始出現(xiàn)在我們面前，網(wǎng)絡(luò)教育也越來(lái)越引人注目。

因此，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教育，比如網(wǎng)絡(luò)教育專升本。

那么，網(wǎng)絡(luò)教育專升本與一般的線下學(xué)歷教育相比會(huì)更難嗎？小編今天就在這兒為大家解開(kāi)疑惑~

網(wǎng)絡(luò)教育專升本是指專科畢業(yè)并取得畢業(yè)證書(shū)后，通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)高校獨(dú)立組織的網(wǎng)絡(luò)教育入學(xué)考試，進(jìn)入各高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院繼續(xù)進(jìn)入本科階段接受教育的制度，屬于成人教育學(xué)歷。

報(bào)名時(shí)間：

對(duì)于獲得企業(yè)認(rèn)可的大專以上學(xué)歷的社會(huì)考生，網(wǎng)絡(luò)教育招生每年有兩次入學(xué)機(jī)會(huì)，分為春季和秋季。春天一般在3月份，秋天一般在9月份。

錄取方式：

考生應(yīng)通過(guò)所報(bào)院校的入學(xué)考試，通過(guò)考試且申請(qǐng)材料符合入學(xué)要求即可錄取。

學(xué)習(xí)方法：

采取遠(yuǎn)程教育(網(wǎng)絡(luò)課件)的學(xué)習(xí)方式。

畢業(yè)證書(shū)的性質(zhì)：

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有課程，成績(jī)合格，由考生學(xué)校蓋章，學(xué)習(xí)形式標(biāo)明：網(wǎng)絡(luò)教育的成人高等教育畢業(yè)證書(shū)。學(xué)歷為第二學(xué)歷。

學(xué)位申請(qǐng)：

畢業(yè)前可以申請(qǐng)學(xué)位，符合學(xué)位的可以發(fā)放相應(yīng)學(xué)科類別的學(xué)士學(xué)位，企業(yè)承認(rèn)學(xué)位。

網(wǎng)絡(luò)教育適合已進(jìn)入社會(huì)的在職人員，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，學(xué)歷和學(xué)位也得到企業(yè)的認(rèn)可。

網(wǎng)絡(luò)教育專升本學(xué)位英語(yǔ)和統(tǒng)考難嗎？

首先，我們先來(lái)了解學(xué)位英語(yǔ)和統(tǒng)一考試的區(qū)別。

統(tǒng)考是通過(guò)了入學(xué)考試進(jìn)入某高校遠(yuǎn)程教育學(xué)院后的考試，大多數(shù)大學(xué)都必須參加考試。學(xué)位英語(yǔ)是申請(qǐng)?jiān)摳咝W(xué)士學(xué)位時(shí)需要參加的考試。

網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考難度：統(tǒng)考是全國(guó)統(tǒng)一考試。分析難度一般圍繞統(tǒng)考英語(yǔ)來(lái)說(shuō)的，英語(yǔ)是大學(xué)英語(yǔ)難度，難度小于四級(jí)。報(bào)考網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)生一年有三次考試機(jī)會(huì)，即使一次不及格，也有多次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。各科考試均有考試大綱和考試用書(shū)，所有統(tǒng)考科目的合格成績(jī)是高等教育證書(shū)電子注冊(cè)資格的條件之一。專科學(xué)歷教育學(xué)生不參加全國(guó)統(tǒng)一考試。

學(xué)位英語(yǔ)考試難度在高考和四級(jí)考試之間，詞匯量在4000左右。每個(gè)省都會(huì)發(fā)表與考試相對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)書(shū)，大部分題目都會(huì)從復(fù)習(xí)書(shū)中出來(lái)。題型分為閱讀理解、詞語(yǔ)和語(yǔ)法、完形填空。

網(wǎng)絡(luò)教育專升本的優(yōu)勢(shì)

1.開(kāi)放性。

這是遠(yuǎn)程教育基本的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的學(xué)校教育是封閉的，其表現(xiàn)是教育資源在校園內(nèi)封閉，教育門檻提高，接受教育的人始終是社會(huì)上少數(shù)精英。

遠(yuǎn)程教育面向社會(huì)大專，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，接受教育的機(jī)會(huì)增加，教育信息資源共享。遠(yuǎn)程教育誕生于公眾的教育需求。遠(yuǎn)程教育的根本目的是為所有愿意接受教育的人提供機(jī)會(huì)。

2.延展性。

這是遠(yuǎn)程教育的功能特征。傳統(tǒng)的學(xué)校教育將學(xué)習(xí)者從四面八方聚集在特定的校園里，并在一定的制度安排下實(shí)施教育活動(dòng)。這是一種收縮和集中應(yīng)用教育資源和功能的教育形式。

遠(yuǎn)程教育恰恰相反，它向四面八方的學(xué)習(xí)者傳遞教育信息，借助各種媒體技術(shù)向外傳遞教育信息，實(shí)際上是向外傳播教育資源和教育功能。遠(yuǎn)程教育就是通過(guò)這種傳播將其教育功能延伸到整個(gè)社會(huì)。這種延伸符合現(xiàn)代教育終身學(xué)習(xí)的理念。

3.靈活性。

從目前的情況來(lái)看，遠(yuǎn)程教育一般面向成人，承擔(dān)在職教育和成人教育。因此，遠(yuǎn)程教育在高等教育和成人教育領(lǐng)域發(fā)展迅速。

這樣，遠(yuǎn)程教育在課程設(shè)置、學(xué)籍管理、教育管理等方面比傳統(tǒng)學(xué)校教育更加靈活多樣，充分適應(yīng)成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。

4.手段中介性。

與傳統(tǒng)的學(xué)校教育相比，遠(yuǎn)程教育是基于媒體技術(shù)和各種教育信息資源的活動(dòng)，只有在信息工具的幫助下才能形成遠(yuǎn)程教育活動(dòng)。

因此，遠(yuǎn)程教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，如注冊(cè)、教學(xué)活動(dòng)、家庭作業(yè)布局和提交、評(píng)價(jià)和信息交流和反饋，都與相關(guān)媒體的中介作用密不可分。

雖然傳統(tǒng)的學(xué)校教育也需要媒體技術(shù)，但它并不像遠(yuǎn)程教育那樣高度依賴媒體工具和傳輸手段。沒(méi)有媒體手段的中介作用，遠(yuǎn)程教育就很難進(jìn)行。

5.管理性。

雖然遠(yuǎn)程教育是一種開(kāi)放、可伸縮、靈活的教育形式，但它仍然是一種有目標(biāo)、有管理、有評(píng)價(jià)、有反饋、有監(jiān)管的教育活動(dòng)。

遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放性、可伸縮性和靈活性并不意味著隨機(jī)性和盲目性。它仍然以一種獨(dú)特的方式和系統(tǒng)來(lái)監(jiān)控教育活動(dòng)的運(yùn)作。

我們不能理解大眾傳播的信息接受方式——點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)、交換電視頻道等行為進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。這種行為不是遠(yuǎn)程教育，而是廣泛的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)教育專升本非常適合有自律能力、時(shí)間不夠但想提高學(xué)歷的小伙伴，那么，你還會(huì)覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)教育專升本很難嗎？