你有沒(méi)有想過(guò)：拿到教師資格證后，我能做什么？在學(xué)校當(dāng)編制老師？考教師編制的競(jìng)爭(zhēng)這么大，考不上教師編，我就別無(wú)選擇了嗎？

當(dāng)然不是。除了成為一名教師，小伙伴還有很多職業(yè)選擇。今天，小編將告訴我的朋友們，有了教師資格證書，你可以從事九個(gè)職業(yè)！

01編制老師。

教師編制屬于事業(yè)單位全額撥款，享受事業(yè)單位工作待遇。

教師工資由基本工資、津貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱的增加而調(diào)整，同時(shí)工齡增加，工資也會(huì)增加。

編制教師的工資水平也與當(dāng)?shù)氐呢?cái)政收入有關(guān)，這就是為什么不同地方的工資水平也不同。

優(yōu)勢(shì)：

①編制老師只要不離職，不犯重大錯(cuò)誤，就可以一直在崗，工作穩(wěn)定性高，有保障。在長(zhǎng)輩眼里，是和公務(wù)員一樣的鐵飯碗。

②教師工資由財(cái)政支付，五險(xiǎn)一金齊全，一般按最高比例支付。

③退休后可申請(qǐng)調(diào)動(dòng)，享受相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。

④假期福利齊全，有寒暑假，假期教師工資正常發(fā)放。(雖然最近發(fā)布了暑期托管試點(diǎn)，但并不意味著假期取消~朋友們，別擔(dān)心~)

⑤工作環(huán)境比較簡(jiǎn)單，環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)術(shù)氛圍濃厚；

⑥隱形福利：社會(huì)地位高，受人尊敬。

劣勢(shì)：

①就業(yè)需要通過(guò)選拔考試，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

②對(duì)學(xué)歷專業(yè)要求嚴(yán)格，門檻較高。

成為一名教師是許多人的夢(mèng)想。在這個(gè)職位上，小伙伴可以實(shí)現(xiàn)教書育人的職業(yè)理想。近年來(lái)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，工作流動(dòng)性大，穩(wěn)定性差。

成為一名教師，工作更穩(wěn)定、更有保障，這也是每年申請(qǐng)教師編制的人數(shù)如此之多的原因。

02合同制教師。

由于編制數(shù)量有限，部分地區(qū)將根據(jù)事業(yè)單位的管理方法對(duì)用人單位實(shí)行聘用合同制管理，稱為合同制教師。

合同制教師與在職教師的五險(xiǎn)一金和福利待遇會(huì)有所不同。合同到期后，學(xué)校和個(gè)人有權(quán)選擇是否續(xù)約。

優(yōu)勢(shì)：

①招聘崗位數(shù)量多，報(bào)考門檻相對(duì)較低(一般只要求相應(yīng)學(xué)段的教師資格證和學(xué)歷水平)，競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)較小。

②穩(wěn)定性好，無(wú)重大教學(xué)事故，一般無(wú)被解雇的風(fēng)險(xiǎn)。

劣勢(shì)：

①無(wú)人員工資固定，一般無(wú)法職稱晉升和工齡。

②由于合同制教師按企業(yè)保險(xiǎn)繳納五險(xiǎn)一金，退休后的福利遠(yuǎn)低于教師。

③正式考試合格。

④如果去私立學(xué)校任教，私立學(xué)校對(duì)教學(xué)水平和指標(biāo)要求較高，工作壓力較大。

如果你的朋友暫時(shí)沒(méi)有被教師錄取，你也可以試著先成為一名合同制教師，你不僅可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以準(zhǔn)備考試。

03代課老師。

有時(shí)，由于學(xué)校教師休產(chǎn)假或其他原因，臨時(shí)教師短缺，教師招聘無(wú)法統(tǒng)一部署，將臨時(shí)聘請(qǐng)代課教師。

需要注意的是，非在職教師和合同制教師均通過(guò)教育局組織的統(tǒng)一教師招聘考試，并與教育局簽訂雇傭合同，工資由財(cái)政支付。代課教師由學(xué)校自行招聘，工資由學(xué)校自行支付。

優(yōu)勢(shì)：

①考試由學(xué)校自行組織，難度較低。

②為今后的入學(xué)考試積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

劣勢(shì)：

①一般代課教師工資低于非在編教師和合同制教師，一般不繳納五險(xiǎn)一金。

②工作不穩(wěn)定。原教師返回崗位后，代課教師將面臨被解雇的風(fēng)險(xiǎn)。

如果你想成為一名正式教師，但在短期內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，你可以嘗試成為一名代課教師一段時(shí)間，并將其視為一個(gè)過(guò)渡階段。

04特崗教師。

特崗教師全稱為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特殊崗位計(jì)劃。這是國(guó)家為促進(jìn)教育公平而專門實(shí)施的一項(xiàng)特殊政策。專門為偏遠(yuǎn)農(nóng)村基層服務(wù)，服務(wù)期為3年。

特崗教師在三年服務(wù)期內(nèi)未編制，服務(wù)期滿并通過(guò)考核并愿意留任的，可申請(qǐng)正式編制。原則上，年收入水平不低于當(dāng)?shù)赝葪l件下公立教師的年收入水平。

優(yōu)勢(shì)：

①工資由國(guó)家撥款和縣財(cái)政補(bǔ)貼組成，保險(xiǎn)公積金由當(dāng)?shù)乜h財(cái)政解決。五險(xiǎn)一金齊全，工資采用國(guó)家統(tǒng)一制度和標(biāo)準(zhǔn)。

②3年服務(wù)期后不愿留任人員，再就業(yè)也會(huì)有優(yōu)惠政策，比如申請(qǐng)公務(wù)員。一般會(huì)有加分政策，也可以推薦免試攻讀教育碩士。

③正式聘用的特殊崗位教師享受偏遠(yuǎn)補(bǔ)貼，安排住宿，3年服務(wù)期也可作為教學(xué)年齡和職稱評(píng)定的憑證。

劣勢(shì)：

①特崗教師工作學(xué)校一般在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，難以適應(yīng)。

②特殊崗位教師的分配可能與所報(bào)學(xué)科不符，主要是當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)際空缺崗位。

③如果你想以特殊崗位教師的身份獲得就業(yè)優(yōu)惠政策，你需要等到三年后成為正式員工，然后重新申請(qǐng)其他機(jī)構(gòu)。在三年的服務(wù)期內(nèi)，你需要在面試前離開(kāi)。

小伙伴可以先判斷自己是否能適應(yīng)工作學(xué)校的環(huán)境，能否在這里堅(jiān)持三年，再酌情決定是否報(bào)特崗教師。

05三支一扶教師。

三支一扶政策面向全國(guó)高校畢業(yè)生，一方面引導(dǎo)高校學(xué)生扎根基層，從事支持教育、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、扶貧等工作，補(bǔ)充基層人力資源，提高基層服務(wù)水平，一方面解決高校學(xué)生就業(yè)壓力。

優(yōu)勢(shì)：

①與特殊崗位教師的三年服務(wù)期相比，三支一扶的工作時(shí)間一般為2年；部分地區(qū)服務(wù)期滿后，可在原崗位實(shí)施職業(yè)編制。

②工作期間發(fā)放生活補(bǔ)貼。

③工作期滿后可自主擇業(yè)，擇業(yè)期間及申請(qǐng)機(jī)構(gòu)或公務(wù)員享受優(yōu)惠政策。

劣勢(shì)：

①與特崗教師類似，三支一扶工作地點(diǎn)偏遠(yuǎn)，難以適應(yīng)。

②工資略低于教師和特崗教師。

③由于各地實(shí)際政策不同，三支一扶非編制制度。

06大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃

大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃是國(guó)家招收一定數(shù)量的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生或研究生，在西部基層開(kāi)展為期1-3年的志愿服務(wù)，鼓勵(lì)志愿者在服務(wù)期滿后扎根當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)。

根據(jù)服務(wù)內(nèi)容，西部計(jì)劃分為七個(gè)項(xiàng)目：基礎(chǔ)教育、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民、醫(yī)療衛(wèi)生、基層青年工作、基層社會(huì)管理、新疆和西藏。通過(guò)教師資格證書的合作伙伴可以參加基礎(chǔ)教育項(xiàng)目。

優(yōu)勢(shì)：

有一系列優(yōu)惠政策，詳情如下:

1. 志愿者服務(wù)期滿2年考核合格的，3年內(nèi)報(bào)考研究生，初試總分加10分；同等條件下，優(yōu)先錄取。

2. 志愿者服務(wù)期至少滿1年且考核合格的，可以應(yīng)屆高校畢業(yè)生身份報(bào)考公務(wù)員。報(bào)考中央機(jī)關(guān)和東、中部地區(qū)公務(wù)員的，同等條件下，優(yōu)先錄取；報(bào)考西部地區(qū)公務(wù)員的，筆試總分加5分。志愿者服務(wù)期未滿1年的，可以社會(huì)在職人員身份報(bào)考公務(wù)員，但不享受相關(guān)優(yōu)惠政策。

3. 參加西部計(jì)劃項(xiàng)目前無(wú)工作經(jīng)歷的志愿者服務(wù)期滿且考核合格后2年內(nèi)（研究生支教團(tuán)志愿者自研究生畢業(yè)時(shí)開(kāi)始計(jì)算），在參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位考錄（招聘）、各類企業(yè)吸納就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、落戶、升學(xué)等方面可同等享受應(yīng)屆高校畢業(yè)生的相關(guān)政策。　　

4. 服務(wù)期滿考核合格的，按規(guī)定符合相應(yīng)條件的，可享受相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償政策。服務(wù)三年：代償學(xué)費(fèi)（需要一次性簽訂三年合同）　　

5. 服務(wù)期滿考核合格的，依實(shí)際服務(wù)年限計(jì)算服務(wù)期及工齡（參加工作時(shí)間按其到基層報(bào)到之日起算），并在服務(wù)證書和服務(wù)鑒定表中體現(xiàn)。　　

6. 服務(wù)期滿1年且考核合格后，可按規(guī)定參加職稱評(píng)定。

劣勢(shì)：

①與特殊崗位教師和三支一扶教師相比，服務(wù)區(qū)更為偏遠(yuǎn)。對(duì)于西部地區(qū)來(lái)說(shuō)，如果他們是從小生活在中東部的小伙伴，他們可能很難適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境。

②雖然有優(yōu)惠政策，但服務(wù)期滿后無(wú)法解決編制問(wèn)題，不能完全就業(yè)。

07教育部公務(wù)員。

有了教師資格證書，對(duì)教育和教育心理學(xué)有了基本的了解。申請(qǐng)教育部公務(wù)員時(shí)，可以成為加分項(xiàng)，增加最終錄取的概率~。

08民辦學(xué)校教師。

除了公立學(xué)校，社會(huì)上還有一些私立學(xué)校。雖然這些學(xué)校是私立學(xué)校，但它們長(zhǎng)期以來(lái)積累了穩(wěn)定的學(xué)生。同時(shí)，為了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還將從公立學(xué)校吸收一批教師進(jìn)行教學(xué)。

優(yōu)勢(shì)：

①保險(xiǎn)待遇和住宿福利相對(duì)齊全。

②普通學(xué)校招生制度，氛圍較好。

③在有固定學(xué)生的私立學(xué)校，工作相對(duì)穩(wěn)定。

④有教學(xué)氛圍，可積累經(jīng)驗(yàn)作為考試準(zhǔn)備的踏板。

劣勢(shì)：

①私立學(xué)校教師福利待遇相對(duì)低于公立教師。

②可能承擔(dān)績(jī)效考核和招生指標(biāo)。

③生源質(zhì)量不穩(wěn)定。

09學(xué)校行政人員。

學(xué)校不僅有教師，還有維持學(xué)校工作正常運(yùn)行的行政人員。例如，對(duì)外宣傳部或辦公室秘書不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，工作內(nèi)容相對(duì)容易。

但這部分行政人員多為教師崗位內(nèi)轉(zhuǎn)崗，只有少數(shù)工作人員從外部招聘。

優(yōu)勢(shì)：

①不需要承擔(dān)教學(xué)工作，相對(duì)容易；

②工作環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單穩(wěn)定；

③享受社會(huì)保障福利。

劣勢(shì)：

①部分行政人員無(wú)正式編制，采用外聘制度；

②工資福利待遇可能低于一線教師；

③假期或寒暑假可能有值班任務(wù)。

以上是小編推薦的9種職業(yè)選擇~已經(jīng)確定教資的小伙伴可以考慮選擇哪個(gè)職業(yè)。