衡陽師范學院是一所以教育學科為主的本科院校，是幾本呢？答案是：衡陽師范學院是一所二本院校。

一、衡陽師范學院的簡介

衡陽師范學院是經教育部批準的、湖南省直屬普通全日制公辦本科院校。1999年3月，衡陽師范高等專科學校、衡陽教育學院合并組建衡陽師范學院。2001年2月，湖南省第三師范學校并入。學校坐落于王船山(王夫之)故里、蔡倫家鄉所在的省域副中心城市、國家衛生城市、中國優秀旅游城市——衡陽市，地理位置優越，北望南岳衡山，南接奔騰湘江，京廣鐵路、武廣高鐵、湘桂高鐵、京珠高速、衡棗高速、衡邵高速、衡炎高速等環繞四周，距高鐵衡陽東站2公里，距南岳機場20公里。學校辦學歷史肇始于1904年創辦的湖南官立南路師范學堂，百余年來為國家培養了一大批優秀人才，惲代英、張秋人、蔣先云、黃靜源、黃克誠、江華、陶鑄、張經武、張平化、張際春、曾希圣、唐天際、周里、盛榮華、楊旸、汪瀛、樊芬芳等是我校校友的杰出代表。

進入新時期，學校搶抓機遇，發展進入了快車道。2006年學校以17個A的良好成績通過教育部本科教學工作水平評估。2018年5月，國務院學位委員會批準學校為碩士學位授予單位。2018年10月，學校入選湖南省“雙一流”高水平應用特色學院。2018年12月，學校高水平通過教育部本科教學工作審核評估。2019年6月，湖南省教育廳批準學校調整為一本招生。2021年5月，學校第四次黨代會確立了建設特色鮮明的高水平師范大學的奮斗目標。

學校校園環境優美，是湖南省“園林式單位”和“文明標兵校園”，東、西兩個校區面積共2166畝。現有18個學院，51個本科專業，6個一級學科碩士學位授權點，10個碩士專業學位授權點。全日制在校學生2.6萬多人，面向全國31個省(直轄市、自治區)招生。

二、衡陽師范學院的發展歷程

學校大力加強師資隊伍建設，成效顯著。現有在職教職工1318人，其中具有正高級專業技術職務130多人(二級教授18人)，具有博士學位教師300人，另有在讀博士50多人，具有碩士以上學位教師900多人。有享受國務院特殊津貼專家、全國優秀教育工作者、全國優秀教師、全國高校優秀思想政治教育工作者、教育部新世紀優秀人才、省“芙蓉學者”講座教授、省新世紀121人才、省級教學名師、省優秀社科專家、省級學科帶頭人、省優秀教師等共100多人。外聘院士、國內外專家180多人，省海外名師及引智專家20人。

學校大力加強科研工作，科研實力逐年增強。2015年以來，學校教師主持省級及以上科研項目991項(其中國家社科重點項目、國家自然科學基金區域聯合基金重點項目等國家級科研項目80項);主持教育部“新工科”綜合改革類項目2項、“新文科”綜合改革類項目1項;發表教研和科研論文4000多篇;出版專著、譯著和教材250多部;獲各級科研獎勵、教學成果獎100多項(其中教育部高等學校科學研究優秀成果獎3項，湖南省教學成果一等獎4項，湖南省第十三屆優秀社科成果獎一等獎1項);獲發明專利348項(美國發明專利1項，其他國際專利6項)。積極推進產學研用結合，服務地方經濟社會發展成效顯著。《衡陽師范學院學報》被評為第五屆全國高校優秀社科期刊、教育部兩屆“優秀特色科技期刊”、“湖南省資助優秀理論期刊”，“船山研究”欄目獲教育部名欄建設項目。

三、衡陽師范學院的發展現狀

學校以專業建設為基礎，以學科建設為龍頭，不斷加強學科、專業建設，形成了多學科協調發展的學科專業結構。擁有8個湖南省“十四五”應用特色學科，1個國家地方聯合工程實驗室，1個聯合國科教文組織國際自然與文化遺產空間技術分中心，1個省級協同創新中心，4個省級重點實驗室，2個省級工程研究中心，1個省級工程實驗室，2個省高校重點實驗室，2個院士(專家)工作站，1個省級應用基礎研究基地，1個省級產學研合作示范基地，4個省級社科研究基地，4個省級科普基地。擁有5個國家級一流專業建設點、23個省級一流專業建設點，1個國家級、5個省級特色專業，1個國家級、5個省級綜合改革試點專業，3個省級重點建設專業，1個教育部—中興通訊ICT產教融合創新基地，1個教育部—鳳凰衛視·鳳凰教育高校數字媒體產教融合創新應用示范基地，1個教育部大學生校外實踐教育基地，2個省級基礎課示范實驗室，2個省級虛擬仿真實驗教學中心，2個省級實踐教學示范中心，3個省級研究生培養創新基地，3個省級大學生創新訓練中心，3個省級校企合作人才培養示范基地，5個省級校企合作創新創業教育基地，3個省級創新創業教育中心，65門省級一流本科課程，9個省級優秀實習基地，4個省級優秀教研室。

四、衡陽師范學院的發展前景

衡陽師范學院作為一所以教育學科為主的本科院校，未來將會繼續加強教育學科的研究與建設，積極探索和實踐教育改革和發展的新模式，以提升教育學科的研究能力，提高教育質量，為湖南省的教育事業發展做出更大的貢獻。

此外，學校還將繼續加強師資隊伍的建設，加大對師資隊伍的培養力度，加強師資隊伍的專業性和多元性，以提升學校的教學水平